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Nutzungsbedingungen für Dozentenmaterialien

Seit vielen Jahren ist es in unserem Verlag Tradition, Dozenten neben kostenlosen Dozentenprüfexemplaren gleichzeitig hochwertige Zusatzmaterialien auf unserer Website zur Verfügung zu stellen. Dazu erhalten wir oft Anfragen, in welchem Maß diese Zusatzmaterialien in der Lehre eingesetzt werden dürfen.

Mit der folgenden Übersicht versuchen wir, Ihre Fragen so weit wie möglich zu beantworten:

  • Die Zusatzmaterialien stehen allen Dozentinnen und Dozenten zur Verfügung, die unsere Produkte in ihrer Lehre einsetzen.
  • Die Materialien unserer Website wie Abbildungen, Vorlesungsfolien oder Übungsaufgaben dürfen nur mit der korrekten Quellenangabe und dem Copyright-Vermerk von Pearson zum Vortrag in Lehrveranstaltungen eingesetzt werden.
  • Abbildungen und einzelne Ausschnitte (keine ganzen Kapitel, weniger als 12 % des Buchinhalts) dürfen Sie direkt aus dem Buch entnehmen und in Vorlesungen zu Präsentationszwecken einsetzen, wenn sie die korrekte Quellenangabe sowie den Copyright-Vermerk von Pearson enthalten.
  • Wenn Sie die Dozentenmaterialien oder größere Teile aus einem unserer Lehrbücher für den Einsatz in der Lehre online stellen oder kopieren, z.B. für ein Skript, bedarf es der ausdrücklichen Genehmigung unseres Verlags, da dies urheber- und lizenzrechtlich zu prüfen ist. In diesem Zusammenhang möchten wir Sie auch auf unseren Custom-Publishing-Service hinweisen. Hier haben Sie die Möglichkeit, Inhalte aus verschiedenen Lehrbüchern mit Ihren eigenen Materialien zu kombinieren und so Ihr eigenes maßgeschneidertes Lehrbuch zusammenzustellen.
  • Bitte beachten Sie, dass es für die Verwendung von Inhalten verlinkter Seiten ggf. gesonderte Bestimmungen und Richtlinien gibt.

Wir hoffen, Ihre Fragen damit weitgehend beantworten zu können. Sollten sich immer noch offene Punkte ergeben, stehen wir Ihnen für Fragen natürlich jederzeit zur Verfügung. Senden Sie dazu bitte eine E-Mail an dozenten.service@pearson.de oder kontaktieren Sie Ihren zuständigen Dozentenberater.

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